Een plan…

Dankzij Harm kwam ik op het idee het boek De meester van de zwarte molen te kopen om die te gaan voorlezen aan mijn leerlingen. Bij het ontwerpen van dit plan leek het mij een topidee om met dit boek aan de slag te gaan. De les heb ik dus ook om dit boek heen ontworpen. (Ik heb het zelf nog niet gelezen, maar mij er wel in verdiept.)

Dit plan beslaat meerdere lessen, verspreid over de tijd dat het neemt het boek te lezen.

Mijn leerlingen zitten in de brugklas van het vmbo en vinden lezen héééél lastig (niet allemaal). Ik ervaar veel verzet en de leerlingen zijn snel afgeleid, door anderen en zichzelf. Ik hoop dat Harm gelijk heeft en dit boek als spannend ervaren wordt! Om deze redenen heb ik er ook voor gekozen om voor te lezen. Mijn ervaring is dat ik de aandacht van de leerlingen er beter bij kan houden, in kan spelen op de sfeer in de klas en zelf invloed heb op de vertelling ervan. Ik vind het ook leuk om voor te lezen.

Screenshot mindmap voor lesontwerp

Boek

Meester van de zwarte molen door Otfried Preußler

VOOR

Om te inspireren en te enthousiasmeren, voorkennis te activeren en te geven, eerst het volgende:

  • We gaan klassikaal bespreken wat ze van het verhaal verwachten na het lezen van de flaptekst en het zien van de omslag.
  • Ik laat de trailer zien van de film om zo de sfeer te visualiseren van het verhaal.
  • Wat is magie? Dit klassikaal bespreken in combinatie met behulp van dit filmpje: https://youtu.be/cS4UFHRt3RU
  • Wat spreekt je het meest aan? Het lezen van een boek? Het verhaal in stripvorm lezen of als graphic novel? De boekverfilming? Vertel eens…

TIJDENS

Eén opdracht per les/voorleessessie voor verdieping en vergroten van kennis.

  • Teken wat je hoort: de leerlingen krijgen een leeg blad waar ze tijdens het voorlezen kunnen tekenen wat ze horen. Op deze manier zijn ze bezig met hun handen, kunnen ze beter luisteren en gaan ze elementen van het verhaal in beeld omzetten.
  • Wat is een molen eigenlijk? In groepjes gaan leerlingen een presentatie maken over wat molens zijn en hoe zij denken de molen in het verhaal molen er uitziet.
  • Lees een scène voor (niet verplicht, maar er zitten leerlingen tussen die dit heel leuk vinden!)
  • De meester van de zwarte molen beoefent de kunst van de zwarte magie en hij leert de jongens van de molen ook hoe ze de magie kunnen gebruiken. Wat zou jij willen kunnen waar je magie voor zou kunnen gebruiken? Maak een tekening of schrijf het op in je mapje/boekje.
  • Verdiepende vragen stellen na het lezen van een hoofdstuk. Klassikaal, als nodig met presentatie op digibord.

De leerlingen maken een boekje of mapje aan waar gemaakt werk in gaat zodat ze aan het einde van dit leesproject een tastbaar verslag in hun handen hebben.

NA

Eindopdracht

Kies een hoofdstuk of scène die je mooi of spannend vond. Maak hier een opdracht bij.

De leerling mag kiezen:

  • Maak een stripverhaal van deze scène.
  • Maak en doe een hoorspel of toneelstukje met één of twee klasgenootjes.
  • Schrijf een gedicht over de scène.
  • Ontwerp een boekomslag.

Evaluatie

  • Wat vond je van het verhaal?
  • Zou je zelf een soortgelijk boek willen lezen?
  • Wat voor verhaal zou je het liefst willen lezen?
  • Als je zou kunnen kiezen: zelf lezen, voorgelezen worden, film of strip?

 

 

 

Feedback

Krisja

Echt heel moooooi!!!! Super tof!! Heel sterk! Je hebt echt een prachtig en toch echt bijna volledig dossier opgebouwd. Wat een inspirerende opdracht! Tof is de graphic die je erin hebt verwerkt. Sluit erg goed aan op de nieuwste literatuur. En je geeft de leerling autonomie.

Eén punt: Is dit 1 les? Is het niet veel?

Olav

Wat een mooi plan heb je bedacht. Je spreekt de leerlingen op zoveel manieren aan en geeft ze veel vrijheid om keuzes te maken in het proces. Daardoor bied je de leerlingen meer dan een kans om zich gemotiveerd te verdiepen in het verhaal. Goed dat je het over meerdere lessen uitsmeert, want er zit zoveel in en ik denk dat je er inderdaad ruim de tijd voor moet nemen.